李楠
党的十八大以来，我们党坚持以人民为中心的发展思想，将满足人民美好生活需要、促进人的全面发展和现代化作为发展的出发点与落脚点。提出“投资于人”，推动资源向民生和人的发展聚焦，正是这一发展思想的深入贯彻和积极落实。在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，我们要深刻把握“投资于人”对实现人的现代化的意义与要求，夯实中国式现代化的人文根基。
人的现代化的核心要义与本质要求
现代化不能只见物质不见人，“促进物的全面丰富和人的全面发展”是推进中国式现代化的本质要求。人的现代化不仅关乎经济增长与社会进步，而且更深刻地体现为一种人学意义上的历史变革。
人的现代化的核心要义是人的全面发展。从历史唯物主义的观点出发，现代化进程本质上是对人的存在方式的深刻变革。马克思指出，人类社会将经历从“人的依赖关系”到“物的依赖性”，再到“自由个性”的演进。人的现代化正是要超越资本主义现代化造成的“物化”与“异化”困境，实现“对人的本质的真正占有”。这决定了现代化不能停留于物质财富的累积，必须追求人自身素质的全面发展。从具体内涵看，人的现代化指人的个体素质现代化，涵盖能力素质、社会关系、精神素养等方面的系统性提升，要求个体发展与社会现代化进程协调统一。现代化进程对个体提出复合性要求，从被动适应者转变为主动建构者。这种素质跃升让个人在现代社会实现价值与尊严，汇聚成社会发展的动力与韧性。实现人的现代化，核心是全面提高人的综合素质，实现人的全面发展。
人的现代化彰显中国式现代化的本质要求。“现代化的本质是人的现代化”这一论断，深刻揭示了“人的现代化”在中国式现代化中的基础性地位。中国式现代化鲜明体现了以人民为中心的根本立场，从根本上区别于西方现代化进程中普遍存在的“人的异化”与“主体边缘化”困境。党的二十大报告指出，中国式现代化是人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化。这五大特征围绕“人”这一核心展开，体现对人的各项权利的尊重与保障。中国式现代化开创物质文明和精神文明协调共进路径，深化对人的现代化内涵的理解，强调物质文明和精神文明共同发展。在推进现代化进程中，不仅要通过高质量发展夯实物质根基，为人的生存与发展提供支撑；还要着力繁荣社会主义先进文化，强化理想信念教育，弘扬中华优秀传统文化，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。总之，人的现代化是衡量中国式现代化成效的关键尺度，它承载马克思主义的价值追求，植根中国实际与文明传统，展现中国式现代化的底色。
“投资于人”对实现人的现代化意义重大
在现代化建设中，“投资于人”以人的发展为核心，助力能力素质提升、社会关系建构和精神素养培育。
助力人的现代化能力素质提升。马克思指出，“我们的能力是我们唯一的原始财富”。人的现代化能力本质上是指个体有效参与现代经济、政治、文化与社会生活的综合素养，更关键的是具备在社会持续演进中更新自身适应力、创造力与主体性的动态能力。在知识经济与创新驱动时代，个体的知识结构、专业技能与创新能力是决定其发展上限的关键因素。“投资于人”正是通过系统性、全周期地提升全民教育水平、职业技能、健康状况与社会适应能力，全面增强全社会的人力资本存量与质量。这一战略旨在将我国庞大的人口规模优势，转化为结构优化、素质优良的人才质量优势，加速实现从依赖“人口红利”向“人才红利”跃升。
推动人的现代化社会关系建构。“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这不仅揭示了人的社会性本质，也表明现代化既包括个体能力提升，更涵盖社会关系的结构性重塑。“投资于人”通过系统性提升人的主体性、参与能力与保障水平，为构建平等、包容、互助的现代社会关系奠定基础。在民生领域，通过推进普惠性、基础性、兜底性公共服务体系建设，实现基本公共服务均等化，有效缓解因资源分配不均导致的结构性不平等与社会排斥，增强不同群体间的信任与协作。健全民生保障体系使个体从生存焦虑中解放，得以将精力投入创造性劳动、社区参与和公共事务，从而在实现自我价值的同时强化社会联结。这种个体与社会的双向互动，不仅能充分激发社会整体的活力与创新潜能，更能让个体在贡献社会中获得价值认同与归属感，进而实现个人发展与社会进步的良性互构。
培育人的现代化精神素养。人的现代化本质上是物质文明和精神文明协同演进的过程，精神素养作为其内在维度，集中体现为个体对社会主义核心价值观的认同、对现代文明理念的内化以及对公共理性和道德责任的自觉践行。思想观念的现代化，是衡量人的现代化程度的关键标尺。“投资于人”通过推动基本公共服务均等化，有效促进优质精神文明资源普惠化，打破精神文化获取的结构性壁垒。不仅拓展人民群众的精神生活空间，也为其价值塑造、审美培育和公民意识养成提供现实条件。“投资于人”着重一体推进教育发展、科技创新与人才培养，不仅提升人力资本的硬实力，更注重激发创新精神、批判思维、合作意识与社会责任感等软素质。这种“能力——精神”并重的发展逻辑，使人在参与科技、经济与社会活动的过程中，在提升改造世界的实践能力的基础之上，也拥有理解世界、关怀他人、追求真理的价值自觉。
牢牢把握“投资于人”的实践要求
“投资于人”不仅是发展方式转变的着力点，更是应对新一轮科技革命、提升人才国际竞争力的关键举措。立足新方位，发挥“投资于人”创造新供给、催生新需求功能，需强化政策引导、创新投资方式、营造良好环境，全方位、全周期提升人的能力素质、保障权益、激发潜能，为强国建设、民族复兴提供可持续人力支撑。
强化政策引导，建构支持体系。“投资于人”围绕人的全面发展和国家战略需求，构建“纵向贯通全生命周期、横向联动多元主体”的人力资本培育与民生保障体系。从纵向维度看，全面落实民生保障要求。推动基础教育优质均衡发展和高等教育提质扩容，构建与需求精准适配的技能培训和终身学习体系，让儿童、青年、老年都能获得优质教育资源；针对新质生产力的需求，重点培养科研专家、技术带头人、优秀工程师、顶尖工匠等人才，激发创新活力。民生保障政策将继续覆盖从“生”到“老”的全生命周期，设立生育补贴政策、推进普惠托育服务体系建设，强化公共卫生保障，完善养老事业与养老产业的协同发展机制，完善收入分配制度，真正让每个人共享发展成果。从横向维度看，构建政府、市场与社会多元协同的支持网络。政府发挥主导作用，强化宏观层面的制度供给与政策保障，引导社会资本和公益力量精准进入民生短板领域，聚焦微观层面的个体需求，提供个性化服务与能力开发。通过政策联动统筹各类资源，形成立体化补给合力，为个体发展与民生改善提供全方位支撑。
创新投资方式，提升投资效能。践行“投资于人”理念，必须创新投入机制，提高资金使用效率。优化投入结构是核心基础，应聚焦人力资本回报率高、社会效益显著的领域精准布局，将资金资源重点投向关键核心技术领域人才培养、战略性新兴产业赋能等方向，增强投资布局的前瞻性与针对性。数字技术赋能是提升效能的关键路径，深度运用大数据、人工智能等数字技术手段，精准捕捉不同群体与区域的差异化诉求，实现教育培训资源的智能推送、个性化公共服务供给及资源配置的精准适配，有效提升投资的精准度与实际成效。深化产学研深度融合是提升投资适配性的核心渠道，构建校企协同育人的合作机制，促进高校科研方向、企业技术诉求与人才培养目标的战略契合，提升人才供给与产业发展的契合度，进而强化投资的靶向性与可持续发展能力。
营造良好环境，激发内生动力。良好的社会环境是“投资于人”战略落地的关键支撑，也是激发个体内生发展动力、实现人的现代化能力跃升的重要保障。一方面，应着力培育尊重知识、崇尚劳动、鼓励创新的社会文化生态。文化认同是人力资本投资可持续的社会心理基础，通过舆论引导、文艺创作、教育浸润等多种渠道，大力弘扬奋斗精神、工匠精神和科学家精神，让“学习光荣、劳动崇高、创造伟大”成为社会共识。另一方面，保障发展机会的公平可及，畅通社会流动通道。机会公平是激发内生动力的前提，坚决破除户籍、身份、地域、性别等制度性或隐性壁垒，确保个体能凭借自身努力获得流动机会。尤其要在招录招聘、职称评定、人才选拔等关键环节深化制度改革，构建科学、公正、透明的选人用人机制，使真正有能力、有担当、有潜力的人才脱颖而出。
（作者系中国社会科学院大学马克思主义学院党委书记）
