美育浸润熊畈村和美乡村示范建设 “文艺赋美乡村” 实践案例

美育关乎人的自由全面发展及完全人格塑造，而人的振兴正是乡村振兴的核心。近年来，乡村美育已上升至国家意志层面，系列政策部署相继出台。

大美育作为全面美育，在对象上面向所有人，在内容上包含艺术美、自然美、社会美、科技美，在浸润上强调全方位。2021年，案例团队在我国率先提出“崇农尚美”大美育育人理念即农林类高校特色美育育人理念。美在劳动中创造，而劳动构成了人存在的类本质。由农耕劳动构成的农耕文明，正是中华文明的起源。乡村作为农耕劳动的重要载体，也是中华文明的发祥地，孕育了美育的基础形态。团队在理论研究结合案例地多年实践中，逐步构建起以“农与美”为根脉、以艺术美为核心媒介的“崇农尚美”我国乡村大美育理论与实践自主知识体系。通过高校美育，塑造村民精神风貌、焕发乡土文明风尚、激活乡村内生活力，以文艺赋美乡村永续发展。相关成果被教育部官网、《光明日报》等平台报道，已成为大悟县“文艺赋美乡村”建设典范。

熊畈村位于湖北省大悟县，2019年入选第五批中国传统村落名录。团队于2021年入驻，在当地建立中国农业大学教授工作站、乡村美育实践基地、湖北大悟乡村规划设计科技小院、社会创新与可持续设计国际实验室、艺术学研究生实践基地、风景园林学科实习实践基地、“崇农尚美”美育研究中心实践基地。

乡村振兴涉及多学科问题，以艺术为核心的跨学科团队更有利于“文艺赋美乡村”工作开展。案例团队为跨学科团队，专业背景涉及艺术学、设计学、农学、风景园林、城乡规划学等。

“文艺赋美熊畈”建设现已辐射村民29000余人，相关成果被《光明日报》《湖北日报》等权威媒体宣传报道，并在国际DESIS联盟上分享，为全球发展带来中国经验。

一是创建乡村大美育实践课堂，推出陶艺工坊、青少年自然美育暑期营、九重屋文化遗产保护课堂。团队在熊畈村建立乡村陶吧，开展陶艺工坊活动。现已形成三个品牌系列：“熊畈拾光”陶艺大课堂、“寻忆·熊畈”泥板画绘制活动、传统佳节泥塑陶艺课堂，面向全体村民开放。师生教授村民基础技艺，村民通过陶艺创作展现家乡风貌及特色民俗文化，现已培育村民320余人次。

“探秘自然 玩转地球”青少年自然美育暑期营，通过开设《戴上3D眼镜看熊畈》艺术课、生态瓶制作课、化学魔法工坊等，教授青少年自然文化与生态艺术知识，打造乡村绿色艺术课堂，现已培育40人。九重屋古建是湖北省第六批省级文物保护单位，团队将文化遗产保护课堂搬到实地，现场教授古建修复技艺、活化方法，实现城乡双向流动互鉴。

二是搭建乡村大美育展示展演舞台，创建“熊畈村晚”品牌活动、建立“熊畈村史馆”文化地标。“村晚”是乡村精神文明建设的有效途径，对繁荣发展乡村文化具有重要意义。团队于2024年举办首届“我在熊畈过大年”村晚活动，现已成功举办3届。表演者由村民、政府工作人员、学校师生构成，演艺内容涵盖民间传统艺术展现、舞蹈与音乐表演、诗朗诵等。活动同步开设线上直播，2025年现场参与人数超3000人次，线上观看人次破万，获“学习强国”报道。熊畈村晚已成为大悟县群众文化艺术活动示范样本。团队2023年建成的熊畈村史馆是大悟县首个村史馆、乡村美育馆。村史馆常设“熊畈记忆”主题展，勾勒熊畈历史文化与艺术长卷，唤醒乡村集体记忆。

三是营造乡村大美育常态化生活体验，开展电影放映活动、乡村公共生活空间共创行动、生态景观设计等。集体电影是20世纪70年代我国乡村重要的文化活动，已根植于村民记忆中。2023年，团队创建周六“两张电影票”电影放映活动，现已成为熊畈村民家庭日常生活的一部分。“花园共同缔造系列活动”是赋美熊畈公共生活空间的代表项目，获全国社区花园设计营造竞赛与社区参与行动奖项。花园设计由村民、社区志愿者及师生共同完成，历时100余天，共计举办活动17场次，参与人数超800人次。滠水河熊畈段生态景观设计，在有效改善熊畈村生态及生产生活质量的同时，为熊畈增添自然艺术景观。

一是以美育自内而外实现“人的振兴”，激活乡村内生发展活力。美育不仅是人的审美教育，更是人格、情操、心灵教育。乡村振兴关键在“人”，乡村美育是乡村“人的振兴”。它不仅是高校“文艺赋美乡村”的重要途径，更是实现乡村可持续发展的内在路径。高校作为乡村美育的主力军，在以美润心、以文化人中，培育村民的完全人格与精神风貌，使他们能够更好地推动家乡发展。

二是构建因地制宜的“崇农尚美”高校乡村大美育理论与实践体系。在“农与美”根源性结构视角下，立足当地传统乡土文化与乡村自然风貌，以艺术为主要媒介同时融汇自然美、科技美、社会美，实现面向全体村民的全面浸润。在形式上不拘泥于传统教学形态，通过教室内外的多元乡村大美育实践课堂开设、乡村大美育展示展演舞台搭建、乡村大美育常态化生活体验营造等，建立多层次、多方位的浸润系统，使美育真正走入村民日常生活中。

三是村民不仅是美育浸润的对象，更是美的创造者，以文艺核心价值“真善美”为引领、以艺术为手段，激发村民主体意识。“文艺赋美乡村”的核心不是简单的以某项艺术技艺在当地或为当地创作艺术作品，也并非停留于教授村民艺术技能本身，而是强调以艺术塑造村民精神风貌，激发村民创造美的潜能，发展、繁荣乡村文化，推动文明乡风建设。

四是依托高校乡村基地，建立长期稳定的“文艺赋美乡村”模式，实现城乡互促。基地的建立一方面可以为乡村美育浸润工作提供长效保障；另一方面，我国乡村具有城市所稀缺的丰富的自然生态与文化艺术资源，基地作为人才培养与学术研究的一线平台，为城乡交流互鉴提供支撑。